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如何引导小学生欣赏音乐

发布时间：2025-04-16 09:36

来源：宜宾日报

音乐欣赏是小学音乐教育的重要组成部分，能够培养学生的审美能力、情感体验和创造力。然而，由于小学生的认知能力有限，如何有效引导他们欣赏音乐成为教师需要思考的问题。教师在日常的教学中，要结合学生实际，通过选择合适的音乐作品、运用多样化的教学方法、创设生动的教学情境，激发学生的音乐兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。

有效引导小学生欣赏音乐，不仅能培养学生的音乐感知能力，还能丰富他们的情感体验，促进全面发展。小学生由于年龄小、注意力容易分散，对抽象的音乐语言理解有限，因此在教学中需要采用适合他们的方式，激发学生兴趣，引导他们主动感受音乐的美。在日常教学活动中，教师要从音乐作品的选择、教学方法的应用、情境创设以及实践活动等方面，探讨如何有效引导小学生欣赏音乐。

一、选择合适的音乐作品

选择旋律简单、节奏明快、内容贴近儿童生活的音乐作品，如《小星星》《两只老虎》等经典儿歌，能迅速吸引学生的注意力。除了儿歌，还可以引入古典音乐（如莫扎特的《小夜曲》）、影视动画配乐（如《冰雪奇缘》主题曲）等，拓宽学生的音乐视野。

二、运用多样化的教学方法

小学生喜欢听故事，如欣赏《彼得与狼》时，先讲述故事情节，再让学生聆听不同乐器代表的角色，增强代入感。教师要让学生通过身体动作感受音乐节奏，如拍手、踏步等。例如，在欣赏《四小天鹅舞曲》时，可以让学生模仿小天鹅的动作，加深对音乐的理解。

三、创设生动的教学情境

利用视频、动画、图片等多媒体手段，如播放《春之声圆舞曲》时展示春天的景象，帮助学生建立音乐与画面的联系。教师可以尝试让学生扮演音乐中的角色，如欣赏《龟兔赛跑》音乐故事时，分角色表演，增强互动性和趣味性。

四、结合实践活动深化理解

教师要鼓励学生根据音乐创编故事或歌词，如听完《森林狂想曲》后，让他们想象森林里发生的故事并分享。另外，可以组织学生进行音乐剧表演，将演唱、舞蹈结合，如编排《小红帽》音乐剧，增强综合艺术体验。

引导小学生欣赏音乐需要教师结合学生的年龄特点和认知水平，选择适合的作品，运用多样化的教学方法，创设生动的教学情境，并通过实践活动深化理解。只有这样，才能有效激发学生的音乐兴趣，培养他们的审美能力和创造力，为终身音乐学习奠定基础。（叙州区蕨溪学校蕨溪小学校区周孟思）

责任编辑：罗一叶

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